一、课前热身，感悟计时工具的发展史。
师：今天非常高兴来到美丽的滨海县第二实验小学三（6）班的孩子一起学习。咱们先玩个猜猜看的游戏，画面这个人物身上工具是干什么用的？
生：……
师：猜不出来吧。这是古代一个更夫，在夜间他通过敲击身上背的梆子告诉人们夜间的时间，说明当时的计时方法很简单。你知道现在生活中有哪些计时工具。
生：座钟、手表、电子表，手机……
师：在人类的历史长河中发明了很多的计时工具。瞧（单击鼠标）。看来准确地表示时间是在人类历史中早就有了这样的需要。由于时间的关系，关于计时工具的话题咱们今天就先聊到这，马上准备上课。
二、整合经验，认识普通记时法。
师：这个钟面上显示的时间是几时？
生：12时。
师：在这个时刻，你可能在干什么呢？
生：……
师：有这种可能吗？还可能在干什么？
生：……
师：为什么钟面上同样是12时，却出现不同的可能呢？
生：一个时间是中午，一个时间是晚上。
师：也就是说一天会出现2个12时，为什么？
生：因为一天有24小时，时针在钟面上要转动2圈，所以就会有2个12时。
师：说得真好。地球自转一周是一天，时间是23小时56分，为了方便大家约定一天有24小时。这样钟面一圈只有12小时，时针就会转动2圈，就会有2个12时，那么你知道人们采用什么办法区分这两个不同的时刻的吗？
生：在12时的前面分别加上“中午”“晚上”来分的。
师：让我们一起体验一下一天中时间是如何变化的：
当我们还沉浸在梦乡的时候，一天就在这个时刻开始了，现在是凌晨0时。
天慢慢亮了，现在的时间是（早上6时）。
这个时间呢？（上午9时）
一圈结束了，现在的时间大家一起说。（中午12时）。
第二圈开始该是下午了，此时是（下午3时）。
现在，（晚上8时）。
当时针两圈结束的时候一天结束了，这个时间是夜里12时。
夜里12时一天该结束了，为何在这个时刻会出现三个时刻呢？（第一天夜里12时也就是第二天的凌晨0时。）
师：像这样在钟面时间的前面加上时间词的记时方法是我们习惯使用的普通记时法。
三、创造时间尺，探究24时记时法。
师：俗话说：“一寸光阴一寸金”，时钟就是一把度量时间的尺，我们把时针经过的两圈分别截取下来，慢慢接直，就会形成两把时间尺，再把这两把尺合并在一起表示可以一天的24小时。（动画演示）
师：这把尺的起点就应该是凌晨0时，时针第一圈结束时刻是什么时间？
生：中午12时。
师：再过1个小时呢？
生：下午1时。
师：普通记时法的每一个时刻都能准确地在这个时间尺表示出来。一天中的24小时，难道我们只能像这样（指大屏幕）标刻度吗？能不能像我们的学生尺那样简洁地标上刻度呢？请同学们拿出作业纸试着标一标。（选择学生作业展示。）
师：同学们都是这样从0标到24的吗？
生：是的。
师：同学们真了不起，通过自己的努力得到了一种新的记时方法，知道叫什么记时法吗？对，这就是24时记时法。（板书课题）
师：现在我们发现，同一个时刻可以现在用两种不同的记法方法来表示，请你看着大屏幕说说看。
生：普通记时法上午8时就是24时记时法中的8时。
师：24时记时法中的8时也可以这样写8：00。
中午12时在24时记时法中怎么写，我们一起写写看。
14：00是什么记时法？
在时间尺上对应的普通记时法时间是什么时间？20:00呢？
四、研究时间尺，感悟两种记时法的转换方法。
师：现在，请同学们再来仔细观察手中的时间尺，你能发现24时记时法与普通记时法相比，哪些地方发生了变化，哪些地方是没有变化的？请同学们先看一看，再动手修改下面的普通记时法将它们全部修改成24时记时法的表示方法。
（自主操作）
师：请你把自己的发现告诉大家。谁先来.
生：普通记时法的时间前面有时间词，而24时记时法中没有。所以要去掉时间词。
师：为什么呢？
生：因为普通记时法中是为了区分一天两个相同的时间的，而24时记时法中每个时间不重复，所以不要。
师：除了两种记时法的时间词有变化外，你还发现什么？
生：普通记时法和24时记时法在0到12时的数没有发生变化。
师：你能举个例子说说看吗？一起观察一
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