确定位置
教学内容：国标本苏教版第56、57页
教学目标：
1、使学生能够在具体情境中学会用"第几排第几座"、"第几层第几号"、"第几组第几个"等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。
2、通过活动使学生懂得观察要有序，表达要有条理。
3、感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。
教学重难点：确定位置的方法、用语言描述物体的具体位置
教学准备：课件、方格纸、电影票
教学过程：
一、体会在有序的队列中确定位置
出示两张照片（一张上参加军训的小朋友是分散站的，一张上参加军训的小朋友是按照队列站的）
师：拍得是同一群小朋友，两张照片有什么不一样？
哪张照片里更容易描述一个人的位置？为什么？
指出：像第一幅图每个学生也都有自己的位置，但这样杂乱无章的站，我们无法准确说出他们的位置。而在这样有序的队伍中我们就能比较准确地说出一个人的位置。今天这节课我们就来研究如何在有序的环境中确定位置。（板书：确定位置）。
二、确定位置的方法
1、出示横一排训练的人
师：现在这里整齐的站着一排队伍。
第2个是谁？请一个小朋友上来指一指。
有没有不同意见？再请一个小朋友指。
为什么他们指的不是同一个人？
指出：在描述位置关系时如果不统一标准，就会造成你说的并不是我看到的。所以，在描述位置关系时，首先要统一方向（板书：统一方向），像这样站成一排，我们一般按照从左往右的顺序看。
第3个是谁？小文在第几个？你们是怎么看的？
2、出示2排人
师：现在有几排队伍？哪里是第一排？哪里是第二排？（要教会学生如何指排）
在这里我们通常是从前往后数来确定是第几排。
4、例题图
师：我们来看看可爱的小动物们做操，他们的队排得也很整齐哦！看看两只小动物说了什么？读了这两个小动物的话，你知道第一排在哪里吗？你是怎么知道的？（在图中标出第一排、第二排、第三排、第四排、第五排）
除了知道第一排在这里，你还能知道什么？
生：从左往右数第一个第二个第三个第四个第五个
小结：在这个画面上，从前往后数可以确定排数，从左往右数可以确定个数。然后用第几排第几个来说清楚小动物的位置。（板书：第几排第几个）
请问小兔子在第几排第几个？你是怎么确定位置的？
第二排第2个是什么小动物？
找到你最喜欢的小动物，说说他在哪？
老师喜欢的小动物在第四排第4个，猜猜是什么小动物？
刚才有人在下面说喜欢胖胖的小猪，你能把他们都找出来并说说他们的位置吗？同桌小声说一说。
三、练习用语言描述物体的具体位置
1、出示想想做做第一题
（1）房子图
这些小动物除了是好朋友会一起锻炼以外，他们可还是好邻居呢！我们来参观一下他们住的房子。哟！还是栋楼房呢？
小猴说了啥？通过他的话 你知道了什么？（如果学生无法说出答案就引导：哪里是第一层？）
从下往上数是第几层
从左往右数是第几号（板书：第几层第几号）
自己说说其他小动物住在第几层第几号！
快速抢答。
提问：住在第一号的小动物有谁？同是第一号，他们住在一起吗？
住在四楼的小动物有谁？他们同住四楼，但什么不同呢？
指出：（出示两幅早操图和房子图，遇到这样确定物体的位置光用一个第几说的位置不够准确，这时就要用到第几排第几个或是第几层第几号来确定物体的位置）
（2）书架题
小猴是个爱学习的好孩子，你看他的书架上有很多的书呢！读一读小猴说的话。
指出第一层在哪第一本在哪？怎么判断的？
跟你的同桌说说剩下的书在哪？
指出：《少年百科全书》可拓展教学生倒着数，第三层倒数第三本。
2、学到现在，咱们为什么要来研究确定位置呢？生活中哪里需要用到确定位置的知识。
看电影每个人都得规定座位，要不电影院就得乱成一团了，这里就得用到我们今天所学的确定位置。
出示书上的两幅图，比较一下这两家电影院座位的编排有什么不同
指出：第二幅图按单双号排
先看第一幅图
帮着三个小朋友找座位，你是怎么找的？
每个人手上有一张电影票，想想看你坐哪？
第二幅图
怎么找座位？
如果你手中的电影票是在这家电影院看电影，你坐哪？
哎呀不好了，有两个小朋友吵起来了，两个人都说这个位子是他们的，你们来给他们评评理！
我这里有几张电影票，如果你和你的好朋友去电影院看电影你肯定希望和他坐在一起，你会选择哪两张票呢？由于两个电影院座位的安排不一样，我们先去第一个电影院看看
我们再到第二个电影院看看
小结：要想两个人挨在一起坐，该怎么买票？
现在拿起你手中的票，想想看你会和谁坐在一起呢？
我请一个小朋友站起来，说出它的座位号，他的邻居请站起来。
学了今天的知识你能自己拿着电影票到电影院里找到座位吗？
四、动手操作
下面我们就利用今天所学的知识来玩个游戏，我说你画。拿出方格纸。谁能先给大家解释一下这张小小的方格纸，怎么玩游戏？
第3排第2个，第4排第4个，第5排第1个，第7排第3个，第8排第5个，第10排第7个，第10排第9个。（全都画上五角星）
画完是一个北斗七星的形状
北斗七星其实也能帮我确定位置，他所指的不是一个具体的位置，而是一个大致的方向，那就是北方，确定了北方东南西也就可以确定了，冬天他就可以为迷路的人指引方向。
五、在空间里确定位置
其实生活中确定位置的情况无处不在，就比方说在咱这教室里，每个人是不是都有自己的位置呀！
在确定位置之前，我们要来先做一个规定，老师站在这里，左手边就是第一组，依次往后，从前往后就是第一个，依次往后。
我看到这几个小朋友表现比较好，说出他们的位置，请小朋友说出他们的名字。
说说你自己的位置，再说说你的好朋友的位置让别人把他找出来吗？
五、总结全课
今天你学得开心吗？你有哪些收获？
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