首页 > 小学网课 > 小学数学

老师,我也想上台讲!

admin 小学数学 2021-04-23 14:19:51 老师   我也想上台讲!

 

真好!今天的课真顺,也许是因为加入了《白雪公主和七个小矮人》的故事吧,学生听得更加投入,老师讲得自然神采奕奕。
  很快进入了最重要的一关——解救白雪公主(退位减的思路展现)。“同学们,31-9的得数是多少?”李威马上跳起来,“老师,我知道,31-9等于22。”我心里一阵激动,肯定是用珠心算的方法。“那你说说怎样算的?”“我是用珠心算的方法算的。”果然不出我所料,可是书上的知识还是要讲的。“你还能用其他的方法来算吗?”学生马上四人一组讨论起来。
  “老师,我们想到了:可以把31分成21和10,先算10-9=1,再算21+1=22。”挺不错的方法,我非常轻松地板书这位同学的思考过程,让学生互相说说这种想法,并且狠狠地表扬了他一顿。
  “那还有其他想法吗?”
  也许是表扬得过了火,也许是小朋友们还没有从刚才的思考方法中走出来,下面出现了第一次静场。
  “大家再想一想,还有没有其他办法?”声音中捎带着一丝着急。
  这时,一个声音怯怯地在教室里响起:“老师,我可以上台去讲吗?”我定睛一看,原来是我们班的秦慕文同学,她请了一个星期的病假,昨天才回班上课。刚想问问她非得上台的原因,忽然一个念头闪现在脑海中:这可是秦慕文第一次主动提出上台的要求。让她上!
  “让我们掌声欢迎秦慕文同学到台上给大家讲解思路。”一阵热烈的掌声中,秦慕文满脸通红地走上讲台。“我是这样想的:我先把31-9看成31-10算得21,因为31-10比31-9多减了1,所以再用21+1得22。”(她边说边板书:31-10=21;21+1=22。)声音刚落,掌声又起。
  我也热烈地为她鼓掌。是啊,这孩子文静的眼神中透露着勇敢和睿智,更有对学习的无限渴望。可心里还不踏实:书上最重要的方法我们还没沾边呢!
  “老师,我也想上台讲!”又一声惊雷在耳边炸起。我们班的张硕同学端端正正地坐在板凳上,一只小手高高举起。那可是我们班的问题学生。
  征得允许后,他昂首挺胸地走上讲台,拿起粉笔边写边说,“我想把31分成20和11,先算11-9=2,再算20+2=22。”“你是怎样想到这种方法的?”这小家伙挠了挠头说,“我是刚刚从书上看到的。”
  “张硕同学这种方法也挺好。大家应该知道我们的书上也有许多知识等待我们去寻找、去发现、去掌握。我们要想张硕同学学习,虽然我把例题改变了一下,可是他仍然能准确地做出来,说明他通过自己的学习掌握了这种方法。让我们把最热烈的掌声送给好学的张硕和勇敢的秦慕文!”如雨的掌声驱散了我心头刚刚燃起的焦躁。
  很快,一个新的问题迎面扑来:在综合练习中,总有一些学生不能完整地说明计算思路。也许是刚才的胜利冲昏了头脑,我认为所有的孩子都能非常顺利地说明思路,甚至可以口头说出。刚刚平息的躁火又慢慢地蔓延开来。逐渐地,敢发言的学生越来越少,课堂又冷了下来。
  时间在一秒一秒地过去。当我的眼光触到秦慕文的身上时,一个警钟突然响起:这是一群6、7岁的孩子,他们的抽象思维能力决没有我们期待的那样,可否给他们一个思维的平台?!对!手写的痕迹,勇气的讲台!
  “同学们,刚才为了解救白雪公主,大家表现得非常勇敢,相信大家肯定能帮你们的好朋友解除学习的困难。下面我们来一场笔算比赛。”于是孩子们轮番上台板演,思路叙述越来越清晰,教室又成了欢乐的海洋。
  下课铃响了,孩子们拥到我身边纷纷问到,“老师,下节课还上数学吗?”我心里一热:走下讲台的老师和走上讲台的学生也许就是如此吧! 
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
本文地址:/wangke/xxshuxue/2021-04-23/61315.html

留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:

潘少俊衡

| 桂ICP备2023010378号-4

Powered By EmpireCMS

爱享小站

中德益农

谷姐神农

环亚肥料

使用手机软件扫描微信二维码

关注我们可获取更多热点资讯

感谢潘少俊衡友情技术支持